Sobre evaluación.

Orientaciones generales de evaluación.

    Se propone emplear la evaluación formativa en cada una de las sesiones de aprendizaje, propiciando espacios de autoevaluación y coevaluación, entre ellos el juego, así como la revisión de productos parciales por parte del profesor anotando breves comentarios de retroalimentación que permitan afianzar el logro de la intención didáctica.

    Como instrumentos de evaluación se proponen el empleo del cuaderno de notas,  rúbricas y listas de cotejo, mismos que encontrarán en la sección correspondiente en el Blog y en el Padlet.
    Un apunte importante se refiere a la necesidad de adaptar las actividades sugeridas en cada una de las sesiones a las características del grupo y a los recursos disponibles; por ejemplo se propone que los textos discontinuos se elaboren en el propio cuaderno del alumno, si bien pueden también realizarse a manera de infografías utilizando plataformas como Canva, situación que dependerá de las habilidades y competencias previas de los alumnos respecto a las Tics y de la disponibilidad de internet; asimismo los tiempos pueden adaptarse a las necesidades del grupo y las sesiones pueden realizarse diariamente hasta culminar, o bien espaciadas como la dinámica del grupo lo requiera.